教育在很大程度上是師生相互成就的過程。很多老師總喜歡說對(duì)你好，這是對(duì)的。本質(zhì)上是以自我為中心的傲慢，往往忽略了學(xué)生的感受和接受。

  班主任觀察學(xué)生添加新方法。*近，一段班主任在教室里貼太陽能薄膜觀察學(xué)生的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上很流行。在視頻中，有一個(gè)聲音說：如果你能看到我，玻璃薄膜仍然不是秘密。更換太陽能薄膜，然后發(fā)出自豪的笑聲。然后，一名男子撕下玻璃薄膜，換上了太陽能薄膜，說：你看，當(dāng)校長(zhǎng)應(yīng)該知道一切，應(yīng)該知道如何粘貼汽車太陽能薄膜。。據(jù)報(bào)道，該男子是吉林省松原市一所高中的一年級(jí)班主任王宇先生。為了觀察學(xué)生在其他課堂上的學(xué)習(xí)情況，他經(jīng)常通過教室門的玻璃門觀察學(xué)生的課堂。汽車太陽能薄膜貼在玻璃上，以免干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。粘貼后，人們可以在教室外看到里面，但根本看不到門外。

  ↑荔枝新聞視頻截圖

  穿上太陽能薄膜，在教室外偷看學(xué)生，不僅達(dá)到了觀察學(xué)生的目的，而且不影響學(xué)生的課堂，乍一看，很有創(chuàng)意，真的很好。但網(wǎng)民們對(duì)這種做法有不同的看法。有些人稱贊它，太負(fù)責(zé)任了；有些人認(rèn)為，太不尊重學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感到不舒服，不能直接看到恐懼，學(xué)生目前的心理陰影區(qū)域。

  就責(zé)任感而言，班主任在課堂上觀察學(xué)生的行為確實(shí)值得肯定，特別是擔(dān)心觀察會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，并特別更換太陽能薄膜，這也表明它對(duì)學(xué)生有益。然而，轉(zhuǎn)念一想，高中生不是幼兒園的孩子。他們應(yīng)該重視教育而不是管理。此外，還有其他科目的教師來維護(hù)課堂紀(jì)律。此時(shí)，班主任是否仔細(xì)觀察學(xué)生值得懷疑。是的，責(zé)任感是必要的，但如果你太負(fù)責(zé)任，恐怕會(huì)太多。

  作者認(rèn)為，關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律是校長(zhǎng)的責(zé)任，偶爾觀察隨機(jī)理解是可以理解的，不必經(jīng)常跑去觀察。畢竟，從其他課堂教師那里了解更多，你也可以得到學(xué)生的課堂情況，在此基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的溝通，更有利于創(chuàng)造良好的課堂紀(jì)律。更重要的是，這不僅是對(duì)學(xué)生的信任和尊重，也是對(duì)教師的尊重和信任。相反，經(jīng)常觀察學(xué)生，尤其是偷看，表面上是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但由于缺乏信任和尊重，難免會(huì)改變味道。

  如果學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，教師的教學(xué)水平和技能是關(guān)鍵，學(xué)生的自律和專注更為重要。如果學(xué)生的自律和專注力不強(qiáng)，班主任在課外監(jiān)督中能起到多大的作用？甚*可以說，坐在學(xué)生身邊是徒勞的。

  班主任和科任教師的主要職責(zé)是傳道授業(yè)，解惑。雖然離不開管理，但我們不應(yīng)該把太多精力放在觀察學(xué)生的課堂情況上。相反，我們應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，尤其是學(xué)生不應(yīng)該在不能直視的恐懼中學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間。否則，所謂的責(zé)任很可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，造成無盡的傷害。

  說白了，班主任經(jīng)常觀察學(xué)生的上課情況，從來都不是長(zhǎng)久之計(jì)，不可取，不值得鼓勵(lì)，不應(yīng)該宣傳。那么，這是如何成為新聞的呢？

  從視頻中，班主任的言行，加上專人的協(xié)助，我們可以看到有意的痕跡，甚*有一些計(jì)劃的意義。如果你真的偷窺和炒作

  教育在很大程度上是師生相互成就的過程。很多老師總喜歡說對(duì)你好，這是對(duì)的。本質(zhì)上，他們是以自我為中心的傲慢，往往忽視了學(xué)生的感受和接受度。這種教育不是以學(xué)生為基礎(chǔ)的，恐怕離人性化教育越來越遠(yuǎn)。

  需要強(qiáng)調(diào)的是，撕下太陽能薄膜，讓師生誠(chéng)實(shí)對(duì)待，盡可能遠(yuǎn)離躲貓和偷窺，讓恐懼不再不能直接看，從而回到正確的教育道路，更好地關(guān)注教學(xué)和教育的標(biāo)準(zhǔn)。

  快樂學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，無疑值得倡導(dǎo)，不要讓學(xué)生局限于無法直視的恐懼。

  作者 李萬友

  編輯 汪茵濤

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